Dyslexie / Dysorthographie
Voici certaines conduites qui peuvent être observées chez l’enfant dyslexique et dysorthographique.Une fois repérées, ces observations sont validées et diagnostiquées par des professionnels (orthophoniste, neuro-psychologue, psychologue).
L’enfant :
- a des difficultés à apprendre à lire
- confond encore des lettres entre elles (b/d, p/q, v/f,d/t,é/è,etc.)
- a beaucoup de difficulté à s’organiser dans le temps
- a peu de repères spatiaux (confond la droite et la gauche)
- a parfois du mal à trouver le mot juste quand il parle
- a du mal à structurer ses phrases, à l’oral comme à l’écrit
- apprend mieux par l’exemple (démonstrations) que par des explications
- a tendance à faire répéter quand on lui parle
- présente un écart de rendement entre son quotient intellectuel et son niveau de lecture et d’écriture
- a du mal à mémoriser les tables de multiplication
- a de la difficulté à écrire sa démarche en résolutions de problèmes
- a de la difficulté à suivre toutes les étapes dans une procédure
- lit mieux mentalement (« dans sa tête ») qu’à voix haute
- vit la période des devoirs péniblement
- a beaucoup de difficultés à apprendre des règles (de jeux, règles sociales, grammaticales ou autres.)
- présente certaines difficultés de comportement (impulsif, colérique…)
- est brouillon et approximatif dans tout ce qu’il/elle fait
